社大課程《心理放映室》《做自己最好的老師》的部落格

2012年9月新課程：永和(三)文山(四)

 一、星期三晚上：永和社大。主題為「生命教育」！

二、星期四晚上：文山社大。主題為特殊教育。

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我們在事情進行的過程中因為一些變化，有時會忘了初衷；有時則是在嘗試中調整出新想法。

我在永和社區大學開課，第一學期的課名是〈做自己最好的老師--大腦的學習策略〉，這學期則是〈大腦駭客--破解記憶、思考與閱讀的密碼〉。老實說，我很喜歡這些課名，但，這並不是吸引社區大學族群的好課名。它們太模糊、太硬。

我檢視自己，發現心中的確存在著某種框架。我不想取明確而簡化課名的一大原因是，那意謂著很大程度的誤解(謎之音: 不簡化大家也搞不清啊!)。這份誤解或許也因為我嘗試要呈現的內容太多，無法簡單以一句話道盡。既然如此，我該重新思考的是，我希望帶給學員的是什麼?

最初，我希望能讓大家了解記憶、思考、閱讀與大腦的關係，我也期望人們在了解一些機制後能夠有所啟發，從而改變自己的人生。不過，一開始我在意破解系統更甚於使用系統! 

慢慢的，我對課程的想法隨著我對知識、學問的想法一起改變了。

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我們何時需要思考? 回答這問題前，或許該先問，什麼是思考?

考慮、評斷、相信、做決定、記憶、回憶......我認為，任何有意識的大腦活動都算。這樣說來，我們只要醒著，幾乎都在思考。基本上，要求你不思考恐怕才是真正的難題。

關於思考的書籍多如牛毛，不管是求學做研究、經營企業、設計產品......我們都很需要認真的思考。要讓思考有品質，讓大腦有意識的活動還不夠，我們更需要學習、鍛鍊。種種思考的面向歸納起來，不脫兩個範疇: 
* 判斷對錯，做出正確決定
* 解決問題，達成目標

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【講座資訊】探索第七期：大腦、演化與學習

■ 本系列講座特邀臺大醫學院謝豐舟教授擔任策劃顧問。

人類獨特嗎？

千百年來，許多哲學家與科學家都熱衷於探究這個問題。有人認為人類並非獨一無二，因為我們已經從許多其他動物身上找到愈來愈多的獨特之處，甚至是「人性」；另一種觀點則指出進步的語言能力、成熟的藝術創造以及系統的學習模式，都讓人類在萬物中顯得與眾不同。

人類確實很獨特。我們會追求夢想，我們會為了道德價值而調整慾望，我們還會為了真相而去建構抽象理論。我們之所以能如此，都是因為大腦的作用。人類的大腦是演化的產物，即使在分子的構造與神經元的數量上只有些許的差異，就足以造成黑猩猩與人類之間無法跨越的鴻溝。

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前幾天，我到木柵分館要去借「專注力」這本書來看，結果發現了更好看的書。

  不過話說回來，會借天下雜誌出版的「專注力」是因為先借了另一本「記憶力」，

  它們都是德國《焦點–學校》雜誌出版的系列叢書，這系列有三本，

  第三本是「學習動機」，三本一起看相輔相乘喲！

回到更好看的書：《不教孩子，只說故事：創意故事教養絕招》

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昨天接到社大電話，要我出題目，    

考考2/18(六)闖關的民眾。OK！沒問題！！  

嘿，那個有上過課的同學，應該都會回答吧？  

無論有沒有上過課，來答答看吧，放心，很的簡單的啦^o^

心理放映室闖關題目

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